Tivesse o pa\u00eds \u2014 independentemente do partido no poder \u2014 uma pol\u00edtica educacional s\u00e9ria, o ensino ainda n\u00e3o seria t\u00e3o sofr\u00edvel a ponto de a quinta maior economia do planeta se colocar em humilhantes 87\u00ba lugar entre 142 na\u00e7\u00f5es quando se avalia a qualidade do ensino b\u00e1sico e em 57\u00ba em rela\u00e7\u00e3o ao superior. Tampouco sua popula\u00e7\u00e3o com diploma universit\u00e1rio estaria t\u00e3o aqu\u00e9m, por exemplo, da dos vizinhos Uruguai e Chile, que, em escolariza\u00e7\u00e3o desse n\u00edvel, ostentam taxas brutas de 63% e 59%, respectivamente, contra \u00edndice brasileiro de 36%.<\/p>\n
No ranking do Times Higher Education, entidade brit\u00e2nica reputada como das mais importantes do mundo em avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, apenas a Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), entre todas as brasileiras, est\u00e1 na lista das 100 mais bem colocadas \u2014 assim mesmo, numa posi\u00e7\u00e3o indefinida, que oscila entre a 61\u00aa e a 70\u00aa. N\u00e3o \u00e9 de estranhar, pois, que os professores da rede p\u00fablica de ensino superior estejam de bra\u00e7os cruzados desde 17 de maio, com a solidariedade de estudantes e funcion\u00e1rios. Pior seria a acomoda\u00e7\u00e3o diante de um quadro de extrema defici\u00eancia.<\/p>\n
Segundo o Sindicato Nacional dos Docentes das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (Andes), o movimento abrange 95% das universidades federais e dos institutos federais de educa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de todos os Centros Federais de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica (Cefets). Estarrece que a principal reivindica\u00e7\u00e3o seja b\u00e1sica: a reestrutura\u00e7\u00e3o do plano de carreira. Sem entendimento, a educa\u00e7\u00e3o certamente desce mais alguns degraus, enquanto os estudantes ficam sem aula.<\/p>\n
Para o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Aloizio Mercadante, a greve \u00e9 precipitada. Argumenta que o plano \u00e9 para vigorar em 2013 e que o Minist\u00e9rio do Planejamento retomar\u00e1 as negocia\u00e7\u00f5es esta semana. Diante dos mais de 50 dias de paralisa\u00e7\u00e3o no primeiro semestre, j\u00e1 comprometido, melhor considerar que a solu\u00e7\u00e3o \u00e9 que vem sendo demasiadamente procrastinada. O preju\u00edzo inclusive afeta duplamente o segundo per\u00edodo do ano letivo: com o atraso no calend\u00e1rio e com a suspens\u00e3o das matr\u00edculas dos estudantes aprovados no Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu), cujo prazo seria encerrado em 2 de julho, foi adiado para amanh\u00e3 e agora tornou-se uma inc\u00f3gnita.<\/p>\n
Priorizar a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o parece estar na pauta do governo, que destina ao setor 5,1% do PIB e resiste \u00e0 decis\u00e3o da comiss\u00e3o especial da C\u00e2mara dos Deputados de aumentar os gastos para 10%. Dizer que estamos no patamar de pa\u00edses desenvolvidos (a m\u00e9dia do G-7, grupo das sete maiores economias, \u00e9 de 4,9%) n\u00e3o serve de consolo, pois temos enorme atraso a superar. Ali\u00e1s, mais do que destinar recursos volumosos, importa assegurar a efici\u00eancia dos investimentos.<\/p>\n
A qualidade do ensino passou a ser mensurada no pa\u00eds na d\u00e9cada de 1990. Mas pouco se avan\u00e7ou nesse quesito desde ent\u00e3o. Apesar da falta de m\u00e3o de obra qualificada, escolas e universidades n\u00e3o conseguem se tornarem atraentes. E s\u00f3 o ser\u00e3o quando contarem com corpos docente e discente preparados e satisfeitos.<\/p>\n
Autor\/Fonte: Correio Braziliense<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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